№п/п

Зміст роботи

Термін виконання

Примітка

1.

Підготовка до проведення логопедичного обстеження

1-15 вересня

2.

Підготовка логопедичного інструментарію.

Протягом  року

3.

Первинне обстеження дітей старшого дошкільного віку, заповнення документації.

1-15 вересня

4.

Комплектування підгруп.

10-15 вересня

5.

Заповнення мовленнєвих, індивідуальних карток.

1-30 вересня

6.

Проводити обстеження дітей за запитом батьків, адміністрації, для оформлення протоколів ІРЦ.

Протягом навчального року

7.

Підготовка до індивідуальних та під групових корекційних занять, семінарів-практикумів, відкритих занять, майстер-класу.

Протягом навчального року

8.

Оформити документацію логопедичного кабінету, а саме:

-         перспективний план корекційно-відновлювальної роботи 2022-2023 н.р.;

-         список дітей логопедичної групи;

-         книга обліку дітей;

-         плани індивідуальної корекційної роботи;

-         план занять у підгрупах;

-         графік та розклад індивідуальних та групових занять, ознайомити з ним вихователів, батьків;

-         журнал відвідування дітей логопедичних занять;

-         книга результативності індивідуальної корекційної роботи з дітьми;

-         журнал обліку консультацій.

1-30 вересня

9.

Складання аналітичних звітів за 2022-2023 н.р.

До 30.06.24 р.

№п/п

Зміст роботи

Термін виконання

Примітки

І

Формування динамічно-мовленнєвої компетентності:

1.Розвиток артикуляційного апарату.

2.Удосконалення дихальної функції.

3.Розвиток голосового апарату.

4.Формування просодичних елементів.

5.Розвиток дрібної моторики пальців рук.

Протягом навчального року

ІІ

Лексична сторона мовлення:

1.Формування узагальнювальної функції слова.

2.Засвоєння узагальненого лексичного значення слова (словесне поняття).

3.Формування операцій: класифікація предметів, явищ навколишнього світу.

4.Збагачення, уточнення пасивного та активного словника, розширення мовленнєвої практики в процесі різних видів діяльності.

5. Формування поняття про сово.

Протягом навчального року

ІІІ

Граматична сторона мовлення:

1.Диференціація та вживання різних класів слів.

2.Розвиток слухової уваги та пам’яті.

3.Корекція граматичної сторони мовлення.

4.Формування практичної навички утворення і вживання відмінкових значень граматичних форм іменника.

5. Формування предметного значення родових, часових, видових форм.

Протягом навчального року

IV

Синтаксична сторона мовлення:

1.Словосполучення. Розширити  наявність типів словосполучень.

2.Речення. Складання речень за схемами.

Січень-травень

V

Зв’язне мовлення:

1.Формування діалогу, монологу.

2. Розвиток вміння складати переказ, опис, розповідь.

Грудень-червень

VI

Фонетико-фонематична сторона мовлення:

1.Звуковимова: постановка, уточнення та закріплення правильної вимови всіх звуків в процесі спілкування.

2.Формування слухового сприйняття, слухової уваги, пам’яті, контролю за правильністю власних та інших висловлювань.

3.Розвиток фонематичного сприйняття на основі чіткого розрізнення звуків.

Протягом навчального року

VII

Навчання грамоти:

1.Звуковий склад та складовий аналіз та синтез.

2.Формування передумов навички читання простих слів.

3.Знайомство з буквами української абетки.

Січень-травень

VIII

Корекція немовленнєвих компонентів мовленнєвої діяльності:

• Сприймання
• Уявлення
• Мотивація
• Порівняння
• Розпізнавання

Протягом навчального року

№ п/п

Зміст роботи

Термін виконання

Примітки

1.

Провести літературний івент «Читці гуморесок»

27 жовтня 2023 року

2.

Провести консультацію для педагогів «Розвиток мовлення засобами дитячої гри»

Листопад 2023 року

3.

Створити консультацію для вихователів «Бачити, чути, говорити або розвиток мовлення дітей з порушенням мовлення»

Жовтень 2023 року

4.

Виступити з творчим звітом

Березень 2024 року

5.

Обмінюватись досвідом з корекції порушень мовлення у дітей з вихователями, а саме:

• відвідування занять з розвитку мовлення, виховні заходи, на яких здійснюється корекційна робота з подолання мовленнєвих порушень;
• з метою ефективності в роботі, надавати консультації вихователям з питань подолання мовленнєвих порушень у дітей дошкільного віку.

Протягом навчального року

6.

Співпраця з практичним психологом та тифлопедагогом.

Протягом навчального року

7.

Оформлення інформаційних стендів для батьків.

Протягом навчального року

№ п/п

Зміст роботи

Термін виконання

Примітки

1.

Систематично надавати консультації батькам, інформувати їх про успіхи і труднощі в роботі з дітьми:

• за результатами діагностики мовленнєвого розвитку дітей;
• що до виконання артикуляційної гімнастики, вправ для дихання.

Протягом навчального року

15-30вересня

2.

Провести анкетування батьків з метою підвищення ефективності корекційно-розвивальної роботи.

15-30 вересня

3.

Залучати батьків до відвідування занять з розвитку мовлення протягом всього навчального року. Знайомити їх з основними прийомами навчання, підбором матеріалу, а також з вимогами, які ставляться до дітей під час занять.

Протягом навчального року

4.

Консультувати батьків з питань мовленнєвого розвитку дітей.

Протягом року

5.

Консультації для батьків, з приводу  корекції мовленнєвих порушень дітей дошкільного віку в інтернет ресурсах ( вайбер група, сайт закладу)

Протягом навчального року

6.

Провести  захід з батьками «Робота над розвитком всіх компонентів мовлення»

Листопад 2023

№ п/п

Зміст роботи

Термін виконання

Примітки

Удосконалювати свої знання з питань надання допомоги дітям, які мають мовленнєві порушення за допомогою інтернет-ресурсів:

• Cmsp.edukit.kr.ua
• Logopedija.at.ua
• Mon.gov.ua
• Osvitaua.com
• Logopedu.com.ua
• Ped-kopilka.com
• Urok-ua.com
• Ikkp.npu.edu.ua
• Corhelp.ru

Протягом навчального року

Використовувати в своїй роботі новинки, які з’явлються в мережі інтернет.

Протягом навчального року

Знайомитися з періодичними виданнями, новинками спеціальної літератури:

Журнали «Дошкільне виховання», «Логопед», «Вихователь методист дошкільного закладу», «Дефектолог».

Протягом навчального року

Приймати участь в роботі міського методичного об’єднання логопедів. Знайомитись з роботою вчителів-логопедів міста і області.

Протягом навчального року

Спостереження за динамікою подолання мовленнєвих порушень на заняттях, за впливом певних логокорекційних методів на мовленнєвий розвиток дітей.

Протягом навчального року